| 汉语言文学论文导师名单及选题 | ||
| 专业 | 编号 | 导师及论文选题 |
| 汉语言文学 | 1 | 【王坤】具有明显特色的文学形象分析（例如：张飞、鲁智深、猪八戒、福斯塔夫等） |
| 2 | 【王坤】通俗文艺与大众审美趣味的关系 | |
| 3 | 【王坤】流行歌曲的歌词与古典诗词的关系 | |
| 4 | 【王坤】港台影视文化对中小学生的影响 | |
| 5 | 【王坤】金庸小说中男性形象分析（如韦小宝、萧峰、郭靖、杨康、张无忌、令狐冲、段誉、洪七公、黄药师等形象） | |
| 6 | 【王坤】金庸小说中女性形象分析（如小龙女、黄蓉、赵敏、灭绝师太、周芷若等形象） | |
| 7 | 【王坤】根据自己的爱好、兴趣、特长，自选题目 | |
| 8 | 【潘智彪】论中（小）学生的审美教育 | |
| 9 | 【潘智彪】论中（小）学生的素质教育 | |
| 10 | 【潘智彪】论中小学语文教学中的美育问题 | |
| 11 | 【潘智彪】审美教育与语文教学 | |
| 12 | 【潘智彪】审美教育与人的全面发展 | |
| 13 | 【潘智彪】阅读教学中的美育渗透 | |
| 14 | 【潘智彪】语文教学与素质教育 | |
| 15 | 【潘智彪】语文教学中的语感问题 | |
| 16 | 【潘智彪】有关新课标的研究与探讨 | |
| 17 | 【潘智彪】生活中的美学 | |
| 18 | 【邓志远】论中学（小学）语文教学中的审美教育 | |
| 19 | 【邓志远】论课文分析教学中的审美教育 | |
| 20 | 【邓志远】论字、词、句教学中的审美教育 | |
| 21 | 【邓志远】论语文教学中美育与德育、智育的关系 | |
| 22 | 【邓志远】论语文教学的美育中教师与学生的关系 | |
| 23 | 【邓志远】论语文阅读教学中的美育 | |
| 24 | 【邓志远】论语文作文教学中的美育 | |
| 25 | 【邓志远】文学的形象特征浅论 | |
| 26 | 【邓志远】文学的情感特征浅论 | |
| 27 | 【邓志远】文学的审美特征浅论 | |
| 28 | 【孙洪伟】古汉语词类活用 | |
| 29 | 【孙洪伟】论汉字简化的利弊 | |
| 30 | 【孙洪伟】对汉字拼音化的思考 | |
| 31 | 【孙洪伟】网络语言研究 | |
| 32 | 【孙洪伟】语言与社会文化 | |
| 33 | 【吴吉煌】唐诗宋词中的颜色词 | |
| 34 | 【吴吉煌】汉字书写使用的现状评析 | |
| 35 | 【吴吉煌】字母词探析 | |
| 36 | 【吴吉煌】普通话推广与方言使用状况 | |
| 37 | 【吴吉煌】方言词语与普通话词语的比较研究 | |
| 38 | 【刘街生】幼儿语言教育问题探讨 | |
| 39 | 【刘街生】《围城》或《一半是海水、一般是火焰》之类作品的语言特色 | |
| 40 | 【刘街生】网络语言浅探 | |
| 41 | 【刘街生】地名或人名的语言特点及相关文化素质 | |
| 42 | 【刘街生】广告语言浅探 | |
| 43 | 【刘街生】中、小学语文教育问题探讨 | |
| 44 | 【刘街生】语文教育与素质教育浅论 | |
| 45 | 【刘街生】《围城》中的比喻 | |
| 46 | 【林华勇】XX方言的词缀 | |
| 47 | 【林华勇】XX方言的量词 | |
| 48 | 【林华勇】XX方言的代词 | |
| 49 | 【林华勇】XX方言的疑问句 | |
| 50 | 【林华勇】XX方言的特殊句式 | |
| 51 | 【林华勇】广州腔普通话的语法问 | |
| 52 | 【陆烁】跨文化交际 | |
| 53 | 【陆烁】语言、认知和思维模式 | |
| 54 | 【陆烁】演讲、谈判，有效沟通研究 | |
| 55 | 【陆烁】现代汉语语法、语义 | |
| 56 | 【陈伟武】汉语称谓词研究 | |
| 57 | 【陈伟武】古今简称探论 | |
| 58 | 【陈伟武】简化字探源 | |
| 59 | 【陈伟武】书刊错别字集议 | |
| 60 | 【陈伟武】目前繁体字使用状况评析 | |
| 61 | 【杨泽生】如何培养中小学生的创新能力 | |
| 62 | 【杨泽生】如何培养学生学习语文的兴趣 | |
| 63 | 【杨泽生】中小学语文教学探索 | |
| 64 | 【杨泽生】语文教学中的创新探索 | |
| 65 | 【杨泽生】中小学作文教学方法研究 | |
| 66 | 【杨泽生】中小学语文汉字教学研究 | |
| 67 | 【杨泽生】汉字规范问题研究 | |
| 68 | 【杨泽生】简化字问题研究 | |
| 69 | 【杨泽生】网络用字研究 | |
| 70 | 【杨泽生】方言用字探索 | |
| 71 | 【田炜】与书法史有关的题目（各朝代各体书法研究、具体书法家作品研究、书法家生平硏究） | |
| 72 | 【田炜】文字学相关研究 | |
| 73 | 【田炜】（1）论篆书（或楷书、行书、草书、隶书）的形成 | |
| 74 | 【田炜】（2）论简化字的历史 | |
| 75 | 【田炜】（3）论简化字的功绩与存在的问题 | |
| 76 | 【黄文杰】汉字学某一专题的研究 | |
| 77 | 【黄文杰】汉字规范化问题探讨 | |
| 78 | 【黄文杰】报刊错别字问题研究 | |
| 79 | 【黄文杰】学生错别字问题研究 | |
| 80 | 【黄文杰】语文教学与素质教育 | |
| 81 | 【黄文杰】语文教学在素质教育中的重要作用 | |
| 82 | 【黄文杰】中（小）学学生素质教育问题探讨 | |
| 83 | 【黄文杰】中（小）学语文教学中的审美教育 | |
| 84 | 【黄文杰】论语文教学中学生创新能力的培养 | |
| 85 | 【陈焕良】语文教学之我见 | |
| 86 | 【陈焕良】中小学文言文看古今词义的异同 | |
| 87 | 【陈焕良】从中小学文言文看古今语库的异同 | |
| 88 | 【陈焕良】从中小学文言文看词类的活用 | |
| 89 | 【陈焕良】试论加强传统文化教学（如文言文、书法课等） | |
| 90 | 【陈焕良】浅谈应试教育之弊端 | |
| 91 | 【陈焕良】亦谈素质教学 | |
| 92 | 【戚世隽】《红楼梦》中林黛玉与薛宝钗形象的对比分析 | |
| 93 | 【戚世隽】《红楼梦》中的贾宝玉形象分析、王熙凤形象分析以及其它人物形象分析 | |
| 94 | 【戚世隽】《红楼梦》中的对比艺术、象征艺术或其它艺术分析 | |
| 95 | 【戚世隽】自选有关《红楼梦》的问题 | |
| 96 | 【戚世隽】论中小学语文教学中的审美教育或其它问题 | |
| 97 | 【戚世隽】中小学古诗文教学探索 | |
| 98 | 【戚世隽】中小学作文教学方法探索 | |
| 99 | 【戚世隽】中小学语文教学中的其它问题 | |
| 100 | 【戚世隽】《水浒传》中的招安结局分析、妇女形象分析 | |
| 101 | 【戚世隽】自选一古代文学方面的问题 | |
| 102 | 【李南晖】《诗经》中的爱情诗 | |
| 103 | 【李南晖】《左传》的叙事艺术 | |
| 104 | 【李南晖】陶渊明的田园诗 | |
| 105 | 【李南晖】唐代的边塞诗 | |
| 106 | 【李南晖】王维的山水诗 | |
| 107 | 【李南晖】李白诗歌中的月亮意象 | |
| 108 | 【李南晖】李白与酒 | |
| 109 | 【李南晖】李煜词试探 | |
| 110 | 【何诗海】论《诗经》风、雅、颂的内涵及其分类依据 | |
| 111 | 【何诗海】论《诗经》赋、比、兴的表现手法 | |
| 112 | 【何诗海】论《楚辞》的地域文化特色 | |
| 113 | 【何诗海】论《离骚》香草美人的比兴象征手法 | |
| 114 | 【何诗海】论《史记》的文学性及其在文学史上的影响 | |
| 115 | 【何诗海】从《古诗十九首》看汉末士人的生命意识 | |
| 116 | 【何诗海】论建安风骨的内涵及其文学史意义 | |
| 117 | 【何诗海】李白、杜甫之比较 | |
| 118 | 【何诗海】浅谈宋词的流派 | |
| 119 | 【何诗海】从《三国演义》看章回小说的文体特征 | |
| 120 | 【欧阳光】中小学语文教学（可任选教学内容、教学方法、教学改革等方面）研究 | |
| 121 | 【欧阳光】中小学素质教育的理念和实践 | |
| 122 | 【欧阳光】论《三国演义》塑造诸葛亮的艺术经验 | |
| 123 | 【欧阳光】论《三国演义》战争描写的艺术特色 | |
| 124 | 【欧阳光】论《西游记》的孙悟空形象 | |
| 125 | 【欧阳光】论《牡丹亭》的杜丽娘形象 | |
| 126 | 【欧阳光】论《桃花扇》的李香君形象 | |
| 127 | 【欧阳光】论《儒林外史》对八股科举制度的批判 | |
| 128 | 【欧阳光】论《儒林外史》的讽刺艺术 | |
| 129 | 【欧阳光】唐宋诗、词名家名作研究（任选作家或作名） | |
| 130 | 【倪彩霞】《诗经·国风》的民俗研究 | |
| 131 | 【倪彩霞】《孔雀东南飞》与梁祝故事的比较研究 | |
| 132 | 【倪彩霞】唐代边塞诗研究 | |
| 133 | 【倪彩霞】《西厢记》中老夫人与《红楼梦》中贾母的比较研究 | |
| 134 | 【倪彩霞】清代传奇《桃花扇》的结局研究 | |
| 135 | 【吴国钦】李煜词评价之我见 | |
| 136 | 【吴国钦】试论李清照词的艺术特色 | |
| 137 | 【吴国钦】豪放大师苏轼的婉约词 | |
| 138 | 【吴国钦】试论中小学的古典文学教学 | |
| 139 | 【吴国钦】论辛弃疾词 | |
| 140 | 【吴国钦】古典长篇小说名著（任选一部）中的女性艺术形象试论 | |
| 141 | 【吴国钦】《三言》中爱情作品的反封建倾向 | |
| 142 | 【吴国钦】《红楼梦》中宝、黛、钗的爱情婚姻悲剧试论 | |
| 143 | 【吴国钦】《红楼梦》中“金陵十二钗”的女性悲剧 | |
| 144 | 【吴国钦】林黛玉论 | |
| 145 | 【朱婵清】浅论李清照的词 | |
| 146 | 【朱婵清】李煜词的艺术特色 | |
| 147 | 【朱婵清】现代秘书素质初深 | |
| 148 | 【朱婵清】朱自清散文的艺术特色 | |
| 149 | 【朱婵清】张洁小说的知识女性形象 | |
| 150 | 【朱婵清】语文教学与素质教育 | |
| 151 | 【朱婵清】浅论辛弃疾的词 | |
| 152 | 【朱婵清】浅论王维的山水诗 | |
| 153 | 【朱婵清】浅论李贺的诗 | |
| 154 | 【朱婵清】《史记》人物传记的艺术特色 | |
| 155 | 【刘卫国】沈从文小说的思想、艺术特色 | |
| 156 | 【刘卫国】郁达夫小说的思想、艺术特色 | |
| 157 | 【刘卫国】巴金小说的思想、艺术特色 | |
| 158 | 【刘卫国】张爱玲小说的人物形象 | |
| 159 | 【刘卫国】《围城》的思想与艺术特色 | |
| 160 | 【刘卫国】金庸、古龙武侠小说的人物形象与文化意蕴 | |
| 161 | 【刘卫国】徐志摩诗歌的艺术特色 | |
| 162 | 【刘卫国】戴望舒诗歌的艺术特色 | |
| 163 | 【刘卫国】论王朔的小说 | |
| 164 | 【刘卫国】论陈忠实的《白鹿原》 | |
| 165 | 【陈 希】论张爱玲小说的艺术特点（或人物形象） | |
| 166 | 【陈 希】论钱钟书《围城》的艺术特点（或人物形象） | |
| 167 | 【陈 希】论当代“官场小说” | |
| 168 | 【陈 希】论写实小说的局限性 | |
| 169 | 【陈 希】论新中国新诗对象征主义的接受与变异（或中国新诗流派研究） | |
| 170 | 【陈 希】舒婷诗歌的女性形象（或艺术特点） | |
| 171 | 【陈 希】论“女性写作”意义 | |
| 172 | 【陈 希】徐志摩诗歌的“飞”意象（或艺术特点） | |
| 173 | 【陈 希】穆旦诗歌的中国经验与现代性（或中国先锋诗歌研究） | |
| 174 | 【陈 希】网络文学或大众传媒研究 | |
| 175 | 【张 均】论鲁迅笔下的知识分子形象 | |
| 176 | 【张 均】朱自清散文艺术分析 | |
| 177 | 【张 均】论沈从文的“湘西世界” | |
| 178 | 【张 均】论张爱玲小说的女性经验 | |
| 179 | 【张 均】论《围城》的讽刺艺术特征 | |
| 180 | 【张 均】汪曾祺小说中的传统文化内涵 | |
| 181 | 【张 均】论路遥小说中的悲悯情怀 | |
| 182 | 【张 均】论《白鹿原》的历史意识 | |
| 183 | 【张 均】余秋雨“文化散文”评析 | |
| 184 | 【张 均】中小学语文教学方法探索 | |
| 185 | 【郭冰茹】张爱玲小说解读 | |
| 186 | 【郭冰茹】试论王朔作品或“王朔现象” | |
| 187 | 【郭冰茹】以池莉创作为例，谈谈“新写实小说” | |
| 188 | 【郭冰茹】苏童作品研究 | |
| 189 | 【郭冰茹】王安忆作品研究 | |
| 190 | 【郭冰茹】十七年（1949-1966）小说分析 | |
| 191 | 【郭冰茹】解读林白《一个人的战争》 | |
| 192 | 【郭冰茹】解读陈染《私人生活》 | |
| 193 | 【郭冰茹】试论张欣小说的艺术特色 | |
| 194 | 【郭冰茹】以《第一次的亲密接触》为例，谈谈网络小说的特色 | |
| 195 | 【胡传吉】论鲁迅的《祝福》 | |
| 196 | 【胡传吉】论鲁迅的《伤逝》 | |
| 197 | 【胡传吉】论史铁生的《我与地坛》 | |
| 198 | 【吴晓佳】中国近现代文学批评（可选文学批评史研究，也可选择单个批评家研究，如王国维、梁启超、周作人、胡适和茅盾等） | |
| 199 | 【吴晓佳】东北作家群（其中单个作家亦可） | |
| 200 | 【吴晓佳】丁玲 | |
| 201 | 【吴晓佳】民族与性别研究（民族主义、女性主义的理论研究或抗战时期的文学研究） | |
| 202 | 【吴晓佳】20世纪外国文学史（可选单个作家研究，几个作家的比较研究或某个专题、某种思潮的研究） | |
| 203 | 【魏朝勇】中学生文学修养的培育 | |
| 204 | 【魏朝勇】语文教学中的审美教育 | |
| 205 | 【魏朝勇】语文教学与素质教育 | |
| 206 | 【魏朝勇】鲁迅小说研究 | |
| 207 | 【魏朝勇】20世纪80年代诗歌研究 | |
| 208 | 【魏朝勇】西方现代文学研究（具体题目可自拟） | |
| 209 | 【魏朝勇】电视与大众文化 | |
| 210 | 【魏朝勇】广告语言与日常生活 | |
| 211 | 【魏朝勇】娱乐文化与大众心理 | |
| 212 | 【魏朝勇】电脑网络与知识学习 | |
| 213 | 【肖剑】1、西方戏剧研究（可选择西方从古希腊到现代的某部戏剧，也可作西方戏剧与中国戏剧之比较研究） | |
| 214 | 【肖剑】莎士比亚作品研究 | |
| 215 | 【肖剑】古希腊文学作品研究（可选择古希腊悲剧、喜剧；古希腊神话等） | |
| 216 | 【肖剑】西方经典小说研读（可选择名家名著进行分析） | |
| 217 | 【肖剑】学员可根据自己的阅读兴趣自选题目 | |
| 218 | 【姚达兑】歌德小说研究（任选一部，比如《浮士德》研究）。 | |
| 219 | 【姚达兑】《包法利夫人》研究。 | |
| 220 | 【姚达兑】纳博科夫小说研究（任选一部） | |
| 221 | 【姚达兑】博尔赫斯作品研究（小说或诗歌任选一部） | |
| 222 | 【姚达兑】《圣经》文学研究 | |
| 223 | 【姚达兑】班扬《天路历程》研究。 | |
| 224 | 【姚达兑】莎士比亚作品研究（任选一部） | |
| 225 | 【姚达兑】康有为作品研究 | |
| 226 | 【姚达兑】梁启超作品研究 | |
| 227 | 【姚达兑】卡尔维诺小说研究（任选一部） | |
| 228 | 【古岭新】邓小平的文章写作观与具体实践 | |
| 229 | 【古岭新】新时期秘书人才的素质与培养 | |
| 230 | 【古岭新】《国家行政机关公文处理办法》的实施与完善 | |
| 231 | 【古岭新】造势与移情：广告词诉求研究 | |
| 232 | 【古岭新】如何用“三贴近”方法搞好热点新闻报道 | |
| 233 | 【古岭新】从富士康案看新闻官司的成因与对策 | |
| 234 | 【古岭新】模糊语言在公文写作中的运用与发展 | |
| 235 | 【古岭新】可行性研究报告的写作与实践 | |
| 236 | 【古岭新】政务公开对应用写作的影响与促进 | |
| 237 | 【古岭新】中学生作文现状与教学研究 | |
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