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学习推荐全国2011年4月高等教育自学考试心理学试题
课程代码:00031
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.
1.拥有信息并试图进行沟通的人称为( )
A.信息源
B.反馈者
C.信息
D.通道
2.感觉阈限与感受性大小的关系是( )
A.韦伯比率
B.平行关系
C.正比关系
D.反比关系
3.在平常测验中,选择题考察的是( )
A.识记
B.保持
C.回忆
D.再认
4.思维的基本过程是( )
A.分类和比较
B.分析和综合
C.抽象和概括
D.具体化和系统化
5.一个实际年龄为4岁,心理年龄为5岁的儿童,其比率智商是( )
A.0.8
B.1.25
C.80
D.125
6."出门看天色,进门看脸色",这说明了情绪与情感具有( )
A.动力功能
B.健康功能
C.调控功能
D.信号功能
7.以弗洛伊德心理分析理论为依据的人格测验是( )
A.罗夏克墨渍测验
B.明尼苏达人格测验
C.爱德华个人兴趣量表测验
D.青年性格问卷测验
8.人类个体进行社会交往有着深刻的心理动因,从产生行为动机的心理需要来看,可以分为三个方面,即( )
A.本能、合群需要和自我肯定的需要
B.本能、合作需要和自我实现的需要
C.本能、合作需要和自我调控的需要
D.本能、合群需要和自我保护的需要
9.下列属于逃避性心理防御机制的是( )
A.转移
B.升华
C.压抑
D.补偿
10."如果给我一打婴儿,我保证能够任意培养成任何一类的人——或者医生、律师、商人和领导者,甚至于训练成乞丐和盗贼".持此言论的心理学家是( )
A.皮亚杰
B.劳伦兹
C.华生
D.弗洛伊德
11.研究者在进行实验研究时,必须考虑到三类变量,分别是自变量、因变量和( )
A.反应变量
B.控制变量
C.环境变量
D.不可控制变量
12.人耳所能接受的振动频率为( )
A.20~20000赫兹
B.30~25000赫兹
C.40~20000赫兹
D.50~25000赫兹
13.信息由感觉记忆进入短时记忆的必要条件是( )
A.编码
B.注意
C.储存
D.复述
14.人们在解决问题时,通过增加初始状态与目标状态的差异以最终达到解决问题的目的,这种解决问题的方法是( )
A.启发式
B.手段——目的分析法
C.爬山法
D.算法式
15.表示测验结果跨时间的一致性的指标是( )
A.再测信度
B.内容效度
C.内部一致性信度
D.构想效度
16.能够激起有机体的定向行为,并能满足某种需要的外部条件或刺激物是( )
A.需要
B.动机
C.诱因
D.兴趣
17.安静沉稳、寡言少语、情绪不易外露、自制力强,这类人的气质属于( )
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
18.有的人在群情激愤的群体中极易丧失理智,作出与其身份和个性极不相符、与平时判若两人的举动来,这种现象属于( )
A.社会干扰
B.社会助长
C.群体极化
D.去个体化
19."吃不着葡萄说葡萄酸"在心理防御机制中属于( )
A.否认
B.文饰
C.投射
D.反向
20.4岁左右儿童的大脑皮层各区的突触密度已经达到顶峰,与成人相比约为( )
A.150%
B.120%
C.80%
D.60%
二、名词解释题(本大题共4小题,每小题3分,共12分)
21.概念
22.心境
23.焦虑障碍
24.依恋行为
三、简答题(本大题共6小题,每小题5分,共30分)
25.简述观察法的优点和不足.
26.简述知觉恒常性的种类.
27.简述问题的组成部分.
28.简述智力的影响因素.
29.简述遗传对人格的作用.
30.简述人际吸引的条件.
四、论述题(本大题共3小题,第31、32小题任选1题,2题均答者,以前1小题计分,8分.第33小题必答,10分.共18分)
31.试用遗忘理论解释一篇长的文章为什么中间部分较难记住.
32.古人云:仓廪实而知礼节,温饱足而知荣辱,请用匮乏与成长动机理论解释这种说法.
33.一位中学生物老师走进课堂时,将装在盒子中的模型放在不显眼处,等到讲课需要时才亮出;上课时他先给学生讲这节课的目的与要求,通过生动有趣的事例吸引学生的注意,帮助学生理解所讲知识.请用心理学原理分析上述做法的有效性与合理性.
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